首页 > 实用文 > 工作计划

教研工作计划

时间:2024-05-22 16:02:09
【精品】教研工作计划合集九篇

【精品】教研工作计划合集九篇

人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,此时此刻我们需要开始制定一个计划。什么样的计划才是好的计划呢?下面是小编帮大家整理的教研工作计划9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

教研工作计划 篇1

一、指导思想:

以教育部《幼儿园教育指导纲要》为导向,围绕本学期市级教研室工作重点,深化课程改革,优化儿童日常活动,做好园林教育教学工作;以课题研究为载体,立足园区特色,挖掘资源优势,尽快形成幼儿园办学特色;提高组织活动和教学科研的能力。

二、工作重点:

1、每位教师都应该树立“以儿童发展为基础”的教育理念,建立有利于儿童发展的过程性评价机制。

2、加强教学和科研,搞好实践和研究。对课程设置的合理性和有效性进行有效的探索。

3、在园区内培训不同层次的教师,加强全园区教师基本教学技能的培训和提高,不断提高专业水平。

4、组织各种比赛和竞赛,积极争取参加市级各种比赛。

三、主要工作及措施:

(一)加强师德建设,全面提高教师素质。

1、利用单周一的政治学习和双周一的业务学习,加强师德教育。加强教师忠于职守的教育,做孩子的好镜子,用自己的一言一行,一举一动潜移默化地影响孩子,真正使教师的言行成为孩子学习的好榜样,用关心和尊重与孩子交流,投身于学前教育,有效地将新思想转化为教育行为。

2、鼓励老师在业余时间参加深造,给自己充电。建议老师经常看《早期教育》、《幼儿教育》、《幼教博览》等儿童杂志。加强园本课程的研究。鼓励教师利用业余时间经常去教育网,不断吸收新的信息。

3、根据幼儿园教师专业技能的相关要求,加强教师基本教学技能的培训和提高,鼓励教师自学和实践,并相应举办一些基本教学技能竞赛,提高相应的能力。平时上课听课,互相评价。开始时老师制定专题研究课题,期间认真观察探索,期末写一篇质量专题总结,互相交流。并尽可能为教师提供外出观察、听课、借课等机会。丰富经验,提高教育教学能力。

(二)在新《纲要》精神指导下,通过实施“多元智能课程”,改变教学和科研方式。

1、在指导策略上,要利用好形势。

为了使整个幼儿园的教师更好地适应幼儿园的教育教学工作,原来的水平已经提高到这样

在学期开始时,根据《纲要》的要求,为了将教育环境与孩子的发展结合起来,我园确定在实施每一项主题活动时,环境营造的内容都要与主题教育相结合,定期更换,随机抽查。为了充分发挥活动区教育的作用,探索活动区教育资源的开发利用,促进活动区与教育内容的有效结合。

(3)深化改革,积极构建适合我园的课程体系。

1、规范教学常规

2、我校将定期对教学和保护工作的常规进行监督和分析,加强教学和保护工作的秩序,提高教学和研究活动的有效性。

(1)合理选课,注重课程的生成。

这学期,我们修改了我们园区的教育教学计划,探索了适合我们园区的课程体系。在课程的实施和组织上,多元智能课程仍然是主要的。预成型活动的组织时间是十六周,剩下的两周留给老师自己,把生成活动的空间留给老师。这学期每个年龄段产生一个主题活动,组织时间两周。

(2)开展教学活动研究。

综合课程已经在我们公园试行了一个学期。经过所有老师的努力,可以找到一种方法,但是在一些教学中仍然存在一些问题。为了让老师取长补短,我们园区开展了集体备课、听对方讲课、专题讨论等活动,让老师的教学水平在这些活动中不断提高。这学期会有计划地开展教学观察、讨论、评价活动,比如上课听课,互相帮助;优质课程评价和案例评价活动;教育随笔评价等。形成大家积极参与教研活动的良好氛围。

3、重视园林基础课程建设

(1)坚持理论指导

幼儿园课程的根本目的是有效促进儿童的和谐发展。课程改革的理念归结为一点:一切为了孩子的发展。在构建园本课程的过程中,必须重视幼儿园课程及相关理论,以《规程》和《纲要》为指导,树立正确的儿童观、教育观和发展观,逐步建立以我园“基础”为基础的课程体系。

(2)适当下放课程决策权

幼儿园教师是课程建设的主力军。他们不仅是幼儿园课程的执行者,也是课程的设计者、决策者和研究者。因此,就幼儿园课程决策而言,教师不应完全专注于领导,而应给予一定的自主发展空间。

(4)树立全心全意为父母服务的意识,做好父母工作

1、开学时,每个班都精心设计了家长花园的布局,使之美观新颖,科目繁多。

2、继续将主题活动的组织与课题的实践研究相结合,营造适合儿童的环境,让儿童在一个关心、接纳、关心、支持的良好环境中学习和生活;

3、通过各种形式的家庭合作和联系,交流家庭的教育信息,从而达到家庭协同的教育效果。这学期结束,我们会继续对家长进行问卷调查,找出我们工作中的不足和优点,更好的为孩子服务。

教研工作计划 篇2

一、工作目标

以学校和教导处工作计划为指导,围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心,大力推进课程改革,切实转变教育观念,增强教师的能力和水平;开展集体备课,加强对新教材的培训、研究;深入课堂,及时调研,关注常态语文教学,适时反思和总结,进一步提高语文教学质量。

二、主要工作内容和措施

(一)加强教研常规管理,进一步形成语文教学的研究氛围

1、每月两次的教研活动。针对教学中存在的问题重点研究,比如怎样把握新教材,新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来,怎样对学生进行汉语言基础知识的教学,怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。

2、开设组内教研课,通过年级内、语文组内、校内的互听互学,通过示范课的观摩学习探讨,促进语文教研工作的开展。

3、开展听课评课活动,主要以本学科的课为主,认真填写好听课笔记,做好评课。

4、备课要适应新要求新形式,不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新,而且教学目标要新,教后反思要不走过场。

(二)加强课题研究,注重学生素养

语文教学应当在教给语言知识的同时,着重于引导应用,培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育,而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此,我们要加强课题研究,注重培养学生的语文素养。

任何学习都要注意课内外相联系,不断扩展学生的认知领域,即“生活?课堂?生活”。再者,学习本身就包括接受与发现两种最主要的形式,这就需要不断鼓励学生在亲身参与中独立发现。因此,语文教学不仅要重视课堂语文学习,更要重视社会生活中的言语实践。同时,鼓励老师们能 ……此处隐藏11073个字……兴校、书香强校”的发展思路,从而全面稳步提升X小的教学质量,努力打造X小优质教育品牌。

一个中心:以稳步提高教学质量为中心。

两个重点:踏踏实实抓教研,扎扎实实提效率。

四个目标:提升教师素质,严格常规管理,扎实课题研究,提高教学质量。

主要工作及措施:

一、加强师资队伍建设,促进教师专业成长

(1)学校要通过各种方式激励教师的理论学习,拓宽渠道,扩大教师的信息来源,积极鼓励教师通过平时自学、网络学习,学历进修,自培自练,加强校本培训,通过多种活动、多种途径,不断更新知识结构,树立终身学习的观念,提高教师业务水平。本学期组织一次教师基本功展示。

(2)多创造机会让教师参加各种进修培训和业务交流活动。采取走出去,请进来的方法提升教师素质。积极参加市教育局组织的各种教育科研培训,派出更多的教师到名校学习取经,同时,加强与其他兄弟学校的教育科研工作的联系,以互相学习,提升自我。外出学习的教师要细细消化知识,积极推广所学。外出学习落实“三个一”要求,即写一篇学习心得,做一次学习汇报,或上一节移植课。

(3)加强骨干教师的培养,充分发挥骨干教师的示范辐射作用,为40周岁以内的骨干教师、青年教师搭建平台,为他们的成长铺路搭桥;加强各教研组的建设,充分发挥各教研组长的作用,促进校本教研的深入开展,促进教师专业成长。本学期决定组织一次省级荣誉骨干教师、教学能手示范课。

(4)继续认真做好“青蓝工程”的“师徒结对”工作,给本学期新聘教师进行师徒结对,通过“结对子、搭台子、架梯子、压担子”,帮助青年教师提高教学的实战水平,使他们尽快脱颖而出。40岁以下的青年教师,要多听课,多评课,多学习,努力提升自己的业务水平。本学期举行一次新教师培训。

二、严抓教学管理,为质量提升提供保障

1、抓实备课。备课做到功在课前。教案规范完整;备出不少于两周的课;要有复备课。继续实行个人备课和集体备课相结合,加强教硏组的合作交流,在共享集体备课教案的基础上,突出个性化教学设计。每一份备课,教师从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面对教学方案要有原创而富有个性的设计,突出每个教师的教学风格和教学优势。

2、抓实上课。努力贯彻“把课堂还给学生”的教学理念。本学期将力争做到理念“新”、方法“灵”、课堂“活”:理念“新”:适合学生生长,培养核心素养,做到精讲多练;方法“灵”:积极倡导自主合作探究性学习,优化教学方式,信息多向畅通;课堂“活”:多激励鼓舞,多互动活跃,多智慧灵动。为此我们将围绕以上目标,开展形式多样的各类课堂教学活动,促进青年教师的快速成长,促进每个学生的快乐成长。

(1)立足常态课(全体教师):每学期每位教师要力争上好每一节常态课,不断提高课堂教学的效果、效率、效益,提高教师的教学水平。本学期,重点对新聘教师进行跟踪监督指导,上学期和本学期招聘了新教师,为了让她们尽快进入角色,适应学校工作,及时了解掌握新教师的教学情况,对她们进行有效的监督、监控,检查与指导,提高教师课堂教学效率,教导处、教研室要不定时走进课堂,进行听课、指导。要求行政领导、教学领导、年级主任经常深入课堂听课,了解情况,探讨策略、解决问题。要求每位老教师每学期听课不少于20节,青年教师不少于40节,教学领导每人每学期听课不少于40节。听课后要写好总评价、评课要做到“三个一”,即发现一个亮点,找出一个问题,提出一条建议,提高评课效率。

(2)数学教师磨课。本学期,从9月份开始,继续邀请数学专家郭建斌走进课堂,对课堂进行有效监督指导,力争提高数学教师教学水平。

(3)骨干教师专题研讨课:本学期,组织省级骨干教师、教学能手进行“读写结合”专题研讨课,研究、探索学科教学模式,抓好小组建设,提高课堂教学效率,为青年教师引路。

(4)评优课:举行第二届校教学能手评选,评出优质课,选拔校级教学能手。

三、扎实抓好课题和课堂教学研究

教研组活动重实效。时间保证,确保每周一次教研组活动,效果保证,创新活动形式,整合活动内容,做到活动有计划、有主题、有主讲人、有记录、有考。教研室将采用巡查、参与等方式落实考核机制,夯实活动管理,切实提高校本教研的力度。

1、集体备课重研讨。教研组集体备课一月一次,以教研组为活动单位。教研组长要根据教学进度安排好集体备课的内容、时间和主备人(各种课型兼顾,关注教学难点),便于教师提前准备。

2、课题研究要扎实。本学期学校继续进行“先学后导,培养学生自主学习能力”的课题研究,着力推进高效课堂的建设,让七小的课堂做到“理念先进,方法鲜活,课堂生动”。理念先进:以生为本,学为主体,精讲多练,分层教学,分类指导;方法鲜活:积极倡导生动合作探究性学习,优化教学方式,信息多向畅通;课堂生动:多激励鼓舞,多扬长避短,多互动活跃,多智慧灵动。研究中要求教师根据学生的不同特点合理开发有效的校本资源,对教学内容结合学生年龄特点和知识特点,进行有效优化整合,丰富现学的内容,提高课堂的效率和教学效果。

3、课堂教学求高效。本学期学校重点要对“高效课堂”的模式迸行深度推进和校本化落实,打磨精品课,通过过课引领,课后研讨,活动等形式,聚焦课堂,扎实教研。各教研组精心打磨一节课,按照“集体备课一抽人上课一教者说课一同伴评课”的流程进行研究展示。发挥集体智慧,深入研究,一课多磨,力求体现先进教育理念,获得优质高效的教学效果。

四、加大监控力度,提高教学质量

1、加强学科质量调研力度。确立学校各学科各年级质量把关制度,尤其是语、数、英三门主学科,要做到级级把关,为各年级打实双基、能力、思维、情感基础。继续做好教学调硏工作,加学科教学质量调研,专题性调研、对薄弱年级、学科、班级的跟踪调查,注重调研后的分析、反馈、整改,进一步加强学科的均衡发展。

2、加强四五六年級教学监控力度。定期举行质量检测,及时了解学生学习现状,发现问题及时解决,努力提高教学质量。

每月活动安排

九月:

1、制订教研计划

2、交流教研计划

3、集体备课

4、教师培训

5、教学常规工作检查

6、数学教师磨课

7、学习课标

十月:

1、撰写教育教学反思

2、课题研讨

3、集体备课

4、省级骨干教师专题研讨课

5、师徒结对

十一月:

1、新聘教师常态课

2、集体备课

3、教学常规工作检查

十二月份:

1、集体备课

2、教师基本功展示

3、语文、数学、音乐小课题研究

4、第二届校教学能手评选

5、撰写教学反思

一月份:

1、上交教研总结

2、期末考试、质量分析

3、总结评比

《【精品】教研工作计划合集九篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式