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小学读书活动总结

时间:2024-07-01 17:47:26
小学读书活动总结(15篇)

小学读书活动总结(15篇)

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢?以下是小编整理的小学读书活动总结,希望能够帮助到大家。

小学读书活动总结1

为提高广大教师的综合素养,促进教师专业成长,努力造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质教师队伍,打造书香校园,特制定我校教师读书活动方案:

一、指导思想:

以提升教师的专业素养为重点,以营造浓郁书香校园文化氛围为目的,在学校形成读书热潮。引导广大教师“多读书,读好书,好读书”,不断更新教育理念,进一步促进教师的专业化成长,逐步推进学习型校园建设,为学校建设增添活力。

二、活动目标:

1、通过开展读书活动,促进教师树立正确的世界观、人生观,进一步弘扬敬业奉献的精神。

2、通过读书活动,在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。3、通过读书活动,使教师提高理论和实践水平,推进课程改革进程,全面提高教育教学质量,构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。

4、以读书构建教师专业成长的平台,成为教师成长的主要途径。5、通过开展读书活动,更新教师的教育理念,改进教学方法、改革评价标准,对比发现自己教育思想、教学行为之不足,引发读书之欲望。

6、通过开展读书活动,使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学,体验到读书的好处,从而养成坚持读书的好习惯。

7、通过读书,增加教师的课外阅读量,提高教师的教育教学水平,打造教师的人生底色;努力建设教师的精神家园,全面提升教师的整体素质,从而提高学校教育质量。

8、通过实施读书工程,加强教师队伍的建设,努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。

三、读书方式

1、个体研读。每天保证半小时以上的研读,精读的力争读深、读透,读有思考,读有感受,并且要读写同步,每月至少写好两篇有质量的读书笔记。

2、集体阅读。写摘记、谈感受、谈收获、谈疑惑。

3、交流汇报。教师们互相推荐新书好书,无障碍发表争鸣,更多的时候发表指导学生读书以及自己读书的有感,通过师间心际交流,将读书思考向更广的时空延伸。

4、实践写作。新课程呼唤教师的反思行为,要求教师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”,在读书的基础上,结合自身教育生活实际,撰写读书笔记。

5、开展活动。根据本校实际,将开展形式多样的读书活动,如读书报告会、读书研讨会、读书演讲比赛等活动,让更多的老师读书,在读书中真正成长起来。

四、必读书目

1、《教师一定要思考的四个问题》

2、《做学生需要的心理教师》

3、《7个习惯教出优秀学生》

4、《来自美国最优秀教师的建议》

5、《爱心与教育》

6、《教师如何与学生沟通》

7、《走向德育专业化》

8、《数学教育文选》

9、《班主任可能做得这么有滋味》

10、《回到教育的原点》

11、《不拘一格教语文》

12、《用语文的方式教语文》

五、读书策略:

1、提高认识,重视读。我们将通过每周的教师例会宣讲读书的意义,激发教师读书的兴趣,使教师从思想上重视读书。

2、为切实落实教师读书活动,全体教师要根据学校要求,结合自己教育教学工作实际,选定自己阅读的文章、刊物或教育专著,制定自己的个人读书计划。

3、落实阅读书目。加强、完善图书室、阅览室建设管理,让“沉淀”的图书“流动”起来,使之成为教师借书、读书的开放港湾。

4、落实阅读时间:师生集体读书时间为每周周三下午第七、八节。

5、及时做好读书笔记。学校统一发放读书笔记,每学期摘记不少于5000字,感悟不少于1000字。

6、读书笔记将由读书活动管理员检阅。及时反馈,要求字迹工整,提倡用楷书或行楷,杜绝草书。

7、学期末学校开展读书笔记展评活动,评出优秀的读书笔记供大家学习。

六、保障措施

1、加强领导,健全组织。

(1)成立读书活动领导小组,为读书活动提供组织保障。教师读书活动领导小组:组长:沈言林

副组长:李玉华、刘华伟、郑涛

成员:周红娟、张红梅、李金云、辛光、王雪、郑明化陈国兵、郑连见

2、学校建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度,把读书情况纳入常规管理,及时检查总结、量化考核、反馈指导,确保读书活动取得实效。

3、学校将把教师读书计划纳入校本研训计划,把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。

4、成立读书小组,定期进行读书心得交流、专题讨论等

5、积极参加区市组织的各种读书大赛、读书沙龙、征文等。阅读不能改变人生的长度,但是它可以改变人生的宽度;阅读不能改变人生的物象,但是它可以改变人生的气象。

读书会让我们的教师更加善于思考,更加远离浮躁,从而让我们的教师更加有教育的智慧,让我们的教育更加美丽。所以我们相信在广大教师的积极参与下,我校的读书活动将会开展得更加深入,更具实效性。

小学读书活动总结2

“读书,打造教师专业底气。”为了进步语文教师的业务素养,积淀丰富的教学方法和教学经验,推动校园读书活动的深入展开,我校将教师读书活动当作一项常规任务来抓,把浏览与教学有机结合,积极展开读书活动。现对我校一学年来教师读书活动展开情况作以总结。

一、领导重视,率先垂范

首先建立教师读书活动领导小组,由厉珠香校长任组长,业务副校长任副组长,确定具体负责的领导。校长亲力亲为,除带头参与“读书沙龙”,亲身撰写专题讲稿,还认真凝听每位主讲人的心得,并提出中肯意见和建议。教导处将“读书沙龙”笔记摘录、心得体会装订成册,纳入常规管理。工会组织一年一次的读书心得撰写现场赛,并集合人力展开评比,构成鼓励机制。老师们积极浏览,逐渐养成了推荐好书、交换心得的好习惯。

二、建立健全制度,措施到位

今年读书活动展开的进程中,提出了“读好书将毕生受益”的读书宣传口号,采取切实可行的措施。除将“读书沙龙”平常化、正规化外,领导小组负责人定期检查教师的摘记笔记,对教师自学情况作以评定,并且作为常规检查的重要内容。为确保读书活动取得实际效果,我校努力做到读书活动与校本培训的有机结合。实现读书与培训的共赢效应,实现集中学习及学习交换活动与校本培训相同一。

< ……此处隐藏22310个字……系统为书香校园的营造注入了现代气息。每天中午校园广播会定时广播放一些学生推荐的篇章和习作,使学生在聆听过程中获得滋养,唤起读书兴趣。

外部环境的建设目的在于构建一个“场”,一个强大的精神氛围,它有着深刻内蕴,是构建书香校园的基础,正所谓“风定池莲自在香”

四、搭建读书平台,激发读书热情。

为使“让读书成为习惯让书香飘满校园”主题读书活动,在我校扎实有效地开展,我们将其与学校日常工作相结合:即与德育工作相结合,与文道早餐相结合,与课堂教学相结合,将读书活动渗透到教育教学各个方面,达到润物细无声的效果。

只有巧把金针度与人,学生才能掌握阅读方法,这种阅读行为才能持久,读书习惯才能养成,书卷气也才能真正形成。

五、开展多元读书活动——万紫千红总是春

活动是打造书香校园的载体。活动能够营造一种竞争、合作、自主、参与的气氛,这种气氛能点燃兴趣的火花,同时,丰富多元的读书活动也为师生提供了一个广阔的展示自我的平台,为此学校结合重要节日、纪念日经常举办读书征文、读书演讲、读书知识竞赛、方案竞赛、“淘书乐”、读书汇报会、书香留痕等活动。使读书的形成更加多样,读书的乐趣更加隽永、绵长。

六、家校携手,一同幸福在共读时光

1、读书活动要真正取得成效,争取家长的支持、配合至关重要。我们利用每次家长会、致家长一封信向家长宣讲读书活动对于学生成长的重要性,介绍读书方法,改变家长的观念,赢得家长的支持。

2、开展“亲子共读”创建书香家庭活动。

我们利用家长学校引导家长开展“亲子共读”创建书香家庭活动。我们分年段向家长推荐亲子共读书目,设计了亲子共读记录表,家长每天同孩子一同读书,互相交流阅读体会,一同填写亲子共读记录表、一起制作读书小报,起到了身教育胜于言教的效果。从而不仅让孩子的小手牵着家长的大手一同幸福在共读时光,同时营造了“书香家庭”、“书香校园”、“书香社会”三位一体的读书氛围。

丰富多彩的读书活动促进了读书行为的持续深入,为师生搭建了展示读书成果的平台,唤起了师生阅读的原动力,营造了“万紫千红总是春”的良好读书局面。

读书活动的开展,提高了学生的综合素质。为学生的终身发展奠基,为学生的生命奠基。现在我校每学期开学典礼上都会表彰、奖励一批获得“小小书虫”奖的学生,学校已有近百名学生学生作文在环球时报、小学生作文上发表,有近百名学生书画作品在国家、省、市级获奖,学校也先后被评为全国优秀少先大队、吉林市体验教育示范校、吉林市优秀家长学校、吉林市德育教育先进校等光荣称号。

我们坚信孩子与书相伴一生,一定有质量,有生机;书香飘溢的校园,一定有内涵、有发展。今后我们要在原有的基础上,继续把读书活动进一步搞好,让其发挥更大的育人作用,盛开出更艳丽芬芳的花朵,结出更大更香甜的硕果。

小学读书活动总结15

一、指导思想

书是人类的朋友,是人类进步的阶梯,《语文课程标准》指出,培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这新课标要求,着眼于学生的终身发展,将积极开展大阅读教育,努力为学生营造书香班级,使读书成为学生的习惯,使班级更富人文底蕴,充满智慧和生机。

二、活动目的

1、激发学生读书的兴趣,养成博览群书的好习惯。

2、开阔学生视视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生的综合素质。

3、促进语文课堂教学改革,以读促写,走读写结合之路,提高教学质量。

4、营造书香班级,塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

三、活动对象

全班学生

四、活动口号

畅游书海,塑造人生。

五、活动方法要求

(一)构建阅读体系

1、制定读书计划书

(1)每个学生结合个人实际,每学期制定出读书成长计划和读书目标,具体格式可让学生根据自己喜好来设计,使其生动活泼、各具特色,其中要有读书内容、目标、措施、实施时间等。

(2)每个学生结合实际情况,制定相应的班级读书目标和读书成长计划书,其中要有措施、有保障、有效果、有考评,简洁明了,易于操作。

(3)组织一次“读书计划书”展示活动。

2、制定阅读序列

循序渐进是教学的一顶基本原则,在课外阅读中也必须遵循这条原则。根据学生的年龄特点和知识水平,合理规定学生的阅读量:一学年背诵优秀诗文50篇,课外阅读总量不少于5万字。

3、编制阅读书目,合理选择读物

不同学生阅读的内容、重点、形式应有所不同。高年级学生的思想已经较成熟,阅读速度快,识字量较多,因此可选择中长篇文章。

(二)广开书源,开发阅读环境

1、建立三级书库,让学生有书可读。

(1)教育学生节约零用钱用于购买课读物,建立个人小书库。

(2)调查家中的藏书量、种类,特别是适合小学生的书籍,作出统计,绘制成表,要求每人选一至两本带到学校,建立班级小书库。根据班级小书库的图书数量、出借记录、管理制度等评出较佳小书库。

(3)图书角定时向学生出借图书(每月三次)。提倡同学之间、班级之间建立“好书交换贴”,定期举行“好书换着看”活动。

(4)班级小书库实行全天性开放,充分利用每分每秒的时间,保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。

2、改革语文课堂教学,保证课外阅读正常、有效地开展。

(1)每周二、四、五的早读课为规定阅读时间,由读书管理员组织,可朗读所教的课文,可翻阅课外读物,也可以以“名人名言”、“书海拾贝”、“我较喜欢的”、“好书推荐”等小板块,向同学介绍自己看过的新书、好书或者好文章,交流自己在读书活动中的心得体会,形成良好的班级读书氛围。

(2)每天利用语文课课前两分钟背一首古诗,每周语文课中挤出一节课作为阅读指导课,可进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。

(3)每学期定期组织召开阅读指导经验交流会。

(三)积极组织读书活动,检查读书效果。

1、建立读书成长册

(1)每个学生都要建立一本“读书成长册”,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定读书计划书、参加读书实践活动的作品、获奖情况等记录下来。

(2)班级定期组织评比优秀读书成长册。

2、出版读书小报

(1)学生在教师或者家长的帮助下收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等,每学期出版两期“读书小小报”。

(2)每学期组织一次较佳“读书小小报”评比活动。

此外,还要组织学生开展有关的读书实践活动,如:故事会、朗诵会、演讲比赛、读书心得交流、调查报告、书签制作、读书征文比赛、报刊剪辑等阅读知识竞赛、作文竞赛等,激励学生增强读书兴趣,体验成功的快乐。

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