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《小宝宝睡着了》教学设计

时间:2024-06-10 08:07:15
《小宝宝睡着了》教学设计

《小宝宝睡着了》教学设计

作为一名人民教师,时常需要编写教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么优秀的教学设计是什么样的呢?下面是小编收集整理的《小宝宝睡着了》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

教学内容:

听:摇篮曲(舒伯特曲)

唱:小宝宝睡着了

奏:打击乐器演奏:小宝宝睡着了

教学目标:

1.聆听《摇篮曲》,对“摇篮曲”有初步的了解,能用语言或动作体会歌曲中蕴涵的轻柔、亲切的情绪与情感特征;

2.能用轻柔的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》,并能在教师的指导下运用声势为歌曲伴奏,并加上自己创编的动作表演唱,感受并表现出歌曲三拍子的韵律;

3.通过打击乐器演奏的练习,进一步了解三拍子的节拍规律,强化三拍子的节奏感。

教学重点:

1.能用轻柔的声音演唱歌曲。

2.能运用声势为歌曲伴奏,感受并表现出歌曲三拍子的韵律。

教学难点:

1.能运用声势为歌曲伴奏,并表现出歌曲三拍子的韵律。

2.根据出示的图谱创作三拍子的节奏。

教学准备:

电脑、光盘、多媒体课件等

教学过程:

一、听《摇篮曲》(舒伯特)两首

1.女声独唱

(1)第一次聆听:是几个人唱的?是什么人?

(2)介绍女声独唱

(3)介绍曲名以及作者“歌曲之王”舒伯特《摇篮曲》

2.女声合唱

(1)第一次聆听,说说自己的感觉

(2)简介歌曲,舒伯特及《摇篮曲的故事》

(3)演唱方式:女声合唱。

(4)跟着老师的琴声,轻声用“wu”哼唱旋律;

3.比较分析

(1)这两首《摇篮曲》有什么相同与不同?

(2)你更喜欢哪一种表现形式,为什么?

(4.总结《摇篮曲》的`特点

速度

声音

跳跃有弹性

连贯抒情

情绪

雄壮有力

温柔甜蜜

节奏

行进感

摇摆感

二、学唱歌曲

导语

师导语:听过了舒伯特的《摇篮曲》,我们来学唱一首歌曲。

第一次聆听歌曲,静听

(1)歌曲描写的是什么时候的情景?带给你什么感觉?

(2)听了这首歌,你想用什么动作来表现这种感觉?

第二次聆听,

间奏处引导学生左右摆动身体,歌唱部分模仿妈妈摇摇篮的动作感受歌曲。

(1)我们只是模仿妈妈的动作,并没有抱着孩子,可是妈妈就不一样了,她要长时间抱着宝宝,你想想,妈妈一定会觉得很,累!

(2)你想对妈妈说什么?

熟悉歌词

(1)听老师跟音乐读词,关注歌词的顺序

(2)反复的时候引导学生整齐地朗读歌词,做到按照正确的顺序朗读(在读词的过程中了解跳跃反复记号,只要求生知道读词和演唱顺序即可)。

唱歌词

(1)跟琴轻声唱

(2)师针对出现的问题进行纠正指导

划旋律性引导学生发现,第三乐句的旋律性和前面两句的不一样,启发学生边划边唱,直到唱准。

(3)指名领唱、分组接唱

(4)一边律动一边完整演唱歌曲

6.打击乐伴奏

问:你觉得可以选择哪些打击乐器来演奏呢?

生:自由回答

老师出示演奏乐器和演奏图谱

(1)分组练习

(2)分组合奏

7.综合练习:唱、打击乐器伴奏、律动

三、总结

师:在妈妈的手腕里,我们开心的茁壮成长了,长成了现在的大孩子了,我们已经长大,知道妈妈为我们付出是多么辛苦,我们应该怎么做呢?

《《小宝宝睡着了》教学设计.doc》
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