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部编版一年级上小学语文说课稿:《项链》

时间:2024-05-22 16:00:38
部编版一年级上小学语文说课稿:《项链》

部编版一年级上小学语文说课稿:《项链》

作为一位无私奉献的人民教师,通常需要准备好一份说课稿,说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。快来参考说课稿是怎么写的吧!下面是小编帮大家整理的部编版一年级上小学语文说课稿:《项链》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

一、说教材

《项链》是小学语文一年级上册第七单元的一篇课文,本文犹如一段优美的风光片:大海蔚蓝,宽阔无边;沙滩金黄,绵软细长;浪花雪白,哗哗而来。几个小娃娃赤着脚,拾海螺,捡贝壳。他们脸上写满快活,嬉笑着,奔跑着,享受着美好的生活。

课文如同影视拍摄一般,从大海远景切入,慢慢推至近景,逐一展现海边最富特色的沙滩、海浪、海螺、贝壳,并对之作色彩描绘;然后又呈现脚印、沙滩、大海的远景,很有动感。其中,对小娃娃动作的描写先后有序,一一气呵成。篇末把小娃娃的脚印比作大海的项链,非常传神。作者巧妙构思,把从生活中捕捉到的美好画面加以诗意表现,学生从中可以受到潜移默化的美的熏陶。

二、说目标

1、认识“蓝,又”等11个字,会写“白、和”等字,并认识禾木旁。

2、正确、流利地朗读课文,体会小娃娃海边玩耍的快乐。

3、了解课文内容,知道大海的项链是什么

三、说结构

课堂不应该是死气沉闷的,特别是语文课堂更应该是生动的、“活”的.课堂,对于小学低段的孩子来说,保持课堂活力最有效的手段莫过于活动与游戏了。所以我利用闯关走迷宫,青蛙跳荷叶等形式,将第一课时中的生字学习设置成形式多样化,让学生不断克服难关,不断得到成就感,在每个生字学习中,我设置了不同的活动,以此来让学生保持充足的学习动力。

四、说教法

新课标指出语文课程应致力于培养学生的语文素养,而我认为学生语文素养的形成重在积累。如果是单一的死记硬背对学生来说无疑是非常枯燥乏味的,学生的学习也将事倍功半,所以我主要采用了“游戏活动法”,寓教于乐。

五、说学法

课标指出“学生是学习的主体,要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”为此我采用了“自读自悟、小组合作探究”的学习方法和问答法。

六、说过程

一、导入谈话

同学们,你们见过项链吗?你们见到的项链都是什么样的呢?今天呀有一个小娃娃也给我们带来了一串项链,你知道他是用什么材料做的吗?那我们一去看看课文吧。

二、课件出示本课的插图

板书课题《项链》,让我们一起去读课文吧。

三、初读课文

1、听老师读。

2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐读。

3、一边读一边圈出本课的生字及自然段。

四、生字学习

(一)学习生字

1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

lán yòu xiào zhe xiànɡ hé bèi wá guà huó

蓝又笑着向和贝娃挂活

jīn

2、分析生字:一个一个生字分析:看生字拼音是几拼音节,什么偏旁部首,什么结构,怎样组词。是否多音字,反义词等,例如

学习生字和:音节:两拼音节,偏旁:禾木旁“禾”,认识禾木旁“禾”结构:左右结构,请同学组词,最少说三个词,可以一起说,也可以找学生说。

3、就这样一个一个学完本课生字。

4、利用走迷宫的形式复习这些生字。

着:多音字

zhe笑着

zháo睡不着,着火,着急

和:多音字

hé和气

hú和了

huo暖和

反义词

黑——白笑——哭

这节课我们要记住

一个偏旁禾木旁“禾”

(三)我书中的组词

1、请学生圈出本课中的生字组词

如果本课有现成的组词,就直接圈出来,如果本课的生字没有现成的组词,可以写一个,以备以后忘了组词可以随时翻看。

2、利用青蛙跳荷叶的形式吸引孩子们的兴趣,进而巩固这些词语,

五、朗读生字

(一)带拼音朗读生字

1、学生齐读:说出音节,偏旁部首,结构,每一个字组两个词语。

2、学生领读

(二)去掉拼音朗读生字

我会读:齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读——自读。

六,请将生字宝宝带进课文里面进行朗读。

1、学生自读

2、分自然段找人读。

3、在老师带领下齐读。

七、小结

1、今天我们一起学习了什么?

2、学生说。

3、老师总结:我们学习了本课的生字,认识了一个偏旁禾木旁

4、初读了课文

八、下节课我们做什么?

1、下节课我们将进行朗读课文,分析课文

2、请同学们自己在课下把本课生字读给同桌或爸爸妈妈听。

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